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åŠ å…¥æ”¶è— è®¾ä¸ºé¦–é¡µ

当å‰ä½ç½®ï¼šé¦–页 > å语录

教育的格言

1ã€é“å¾·æ™®é地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

  2ã€æ•™è‚²è€…的关注和爱护在学生的心çµä¸Šä¼šç•™ä¸‹ä¸å¯ç£¨ç­çš„å°è±¡ã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  3ã€è­¦å¯Ÿæœ€ä¸æ€•çš„人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑ä¸å¾—的事是,他刚刚批评教育释放的å°å·æŠŠä»–的自行车给å·èµ°äº†ã€‚——墨白

  4ã€åªæœ‰ç”±å—过教育的人民组æˆçš„国家æ‰èƒ½ä¿æŒè‡ªç”±ã€‚——æ°æ–逊

  5ã€åŸ¹å…»æ•™è‚²äººå’Œç§èŠ±æœ¨ä¸€æ ·ï¼Œé¦–å…ˆè¦è®¤è¯†èŠ±æœ¨çš„特点,区别ä¸åŒæƒ…况给以施肥ã€æµ‡æ°´å’ŒåŸ¹å…»æ•™è‚²ï¼Œè¿™å«â€œå› æ施教â€ã€‚——陶行知

  6ã€æ•™è‚²ä¸Šçš„水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就æˆäº†æ— æ°´çš„池,任你四方形也罢ã€åœ†å½¢ä¹Ÿç½¢ï¼Œæ€»é€ƒä¸å‡ºä¸€ä¸ªç©ºè™šã€‚ç­ä¸»ä»»å¹¿åšçš„爱心就是æµæ·Œåœ¨ç­çº§ä¹‹æ± ä¸­çš„水,时刻滋润ç€å­¦ç”Ÿçš„心田。——å¤ä¸å°Š

  7ã€æ•™è‚²ï¼ç§‘å­¦ï¼å­¦ä¼šè¯»ä¹¦ï¼Œä¾¿æ˜¯ç‚¹ç‡ƒç«ç‚¬ï¼›æ¯ä¸ªå­—çš„æ¯ä¸ªéŸ³èŠ‚都å‘å°„ç«æ˜Ÿã€‚——雨果

  8ã€æœ‹å‹æ˜¯å®è´µçš„,但敌人也å¯èƒ½æ˜¯æœ‰ç”¨çš„;朋å‹ä¼šå‘Šè¯‰æˆ‘,我å¯ä»¥åšä»€ä¹ˆï¼Œæ•Œäººå°†æ•™è‚²æˆ‘,我应当怎样åšã€‚——席勒

  9ã€ç”Ÿäº§åŠ³åŠ¨å’Œæ•™è‚²çš„早期结åˆæ˜¯æ”¹é€ çŽ°ä»£ç¤¾ä¼šçš„最强有力的手段之一。——马克æ€

  10ã€æ™ºåŠ›æ•™è‚²å°±æ˜¯è¦æ‰©å¤§äººçš„求知范围。——詹·拉·洛å¨å°”

  11ã€æ•™è‚²ä¸åœ¨äºŽä½¿äººçŸ¥å…¶æ‰€æœªçŸ¥ï¼Œè€Œåœ¨äºŽæŒ‰å…¶æ‰€æœªè¡Œè€Œè¡Œã€‚——园斯金

  12ã€å¹´è½»äººæŠŠå—教育求进步的责任和对æ©äººåŠæ”¯æŒè€…所负的义务è”结起æ¥ï¼Œæ˜¯æœ€é€‚宜ä¸è¿‡çš„事,我对我的åŒäº²åšåˆ°äº†è¿™ä¸€ç‚¹ã€‚——è´å¤šèŠ¬

  13ã€åªæœ‰å—过教育的诚心诚æ„的人æ‰æ˜¯æœ‰è¶£å‘³çš„人,也åªæœ‰ä»–们æ‰æ˜¯ç¤¾ä¼šæ‰€éœ€è¦çš„。这样的人越多,天国æ¥åˆ°äººé—´ä¹Ÿå°±è¶Šå¿«ã€‚——契诃夫

  14ã€æ出一个问题往往比解决一个更é‡è¦ã€‚因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而æ出新的问题,å´éœ€è¦æœ‰åˆ›é€ æ€§çš„想åƒåŠ›ï¼Œè€Œä¸”标志ç€ç§‘学的真正进步。——爱因斯å¦

  15ã€ç²¾ç¥žçš„浩瀚,想象的活跃,心çµçš„勤奋,就是天æ‰ã€‚——狄德罗

  16ã€è‡ªæˆ‘教育需è¦æœ‰éžå¸¸é‡è¦è€Œå¼ºæœ‰åŠ›çš„促进因素——自尊心ã€è‡ªæˆ‘å°Šé‡æ„Ÿã€ä¸Šè¿›å¿ƒã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  17ã€æˆ‘并无过人的特长,åªæ˜¯å¿ è¯šè€å®žï¼Œä¸è‡ªæ¬ºæ¬ºäººï¼Œæƒ³åšä¸€ä¸ªâ€œä»¥èº«ä½œåˆ™â€æ¥æ•™è‚²äººçš„平常人。——å´çŽ‰ç« 

  18ã€æ•™è‚²è€…应当深刻了解正在æˆé•¿çš„人的心çµåªæœ‰åœ¨è‡ªå·±æ•´ä¸ªæ•™è‚²ç”Ÿæ¶¯ä¸­ä¸æ–­åœ°ç ”究学生的心ç†ï¼ŒåŠ æ·±è‡ªå·±çš„心ç†å­¦çŸ¥è¯†ï¼Œæ‰èƒ½å¤Ÿæˆä¸ºæ•™è‚²å·¥ä½œçš„真正的能手。——è‹éœå§†æž—斯基

  19ã€ä¸åº”把纪律仅仅看æˆæ•™è‚²çš„手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产ã€æ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»ã€å­¦æ ¡ã€æ–‡åŒ–等领域中努力的结果。——马å¡è¿žæŸ¯

  20ã€æ•™è‚²çš„唯一工作与全部工作å¯ä»¥æ€»ç»“在这一概念之中——é“德。——赫尔巴特

  21ã€æ¯ä¸€ä¸ªå†³å¿ƒçŒ®èº«æ•™è‚²çš„人,应当容å¿å„¿ç«¥çš„弱点。——è‹éœå§†æž—斯基

  22ã€é’年人的教育是国家的基石。——富兰克林

  23ã€æ•™è‚²çš„对立é¢æ˜¯æ“纵,它出于对孩å­ä¹‹æ½œèƒ½çš„生长缺ä¹ä¿¡å¿ƒï¼Œè®¤ä¸ºåªæœ‰æˆå¹´äººåŽ»æŒ‡å¯¼å­©å­è¯¥åšå“ªäº›äº‹ï¼Œä¸è¯¥åšå“ªäº›äº‹ï¼Œå­©å­æ‰ä¼šèŽ·å¾—正常的å‘展。然而这样的æ“纵是错误的。——弗洛姆

  24ã€è¾ƒé«˜çº§å¤æ‚的劳动,是这样一ç§åŠ³åŠ¨åŠ›çš„表现,这ç§åŠ³åŠ¨åŠ›æ¯”较普通的劳动力需è¦è¾ƒé«˜çš„教育费用,它的生产需è¦èŠ±è´¹è¾ƒå¤šçš„劳动时间。因此,具有较高的价值。——马克æ€

  25ã€å¤©èµ‹ä»…给予一些ç§å­ï¼Œè€Œä¸æ˜¯æ—¢æˆçš„知识和德行。这些ç§å­éœ€è¦å‘展,而å‘展是必须借助于教育和教养æ‰èƒ½è¾¾åˆ°çš„。——凯洛夫

  26ã€æ•™è‚²äººå°±æ˜¯è¦å½¢æˆäººçš„性格。——欧文

  27ã€é“德教育的核心问题,是使æ¯ä¸ªäººç¡®ç«‹å´‡é«˜çš„生活目的。人æ¯æ—¥å¥½ä¼¼å‘ç€æœªæ¥é˜”æ­¥å‰è¿›ï¼Œæ—¶æ—¶åˆ»åˆ»æƒ³ç€æœªæ¥ï¼Œå…³æ³¨ç€æœªæ¥ã€‚ç”±ç†è§£ç¤¾ä¼šç†æƒ³åˆ°å½¢æˆä¸ªäººå´‡é«˜çš„生活目的,这是教育,首先是情感教育的一æ¡æ¼«é•¿çš„é“路。——è‹éœå§†æž—斯基

  28ã€æ•™è‚²å·¥ä½œä¸­çš„百分之一的废å“,就会使国家é­å—严é‡çš„æŸå¤±ã€‚——马å¡è¿žæŸ¯

  29ã€å—教育懂得焚æ¯é—嘱,åšä¸€ä¸ªä½“é¢çš„人,为人所爱,å—人敬é‡ï¼Œè€Œä¸æ˜¯åŽ»åšä¸€ä¸ªå±¡çŠ¯çš„å·è¡¨è´¼ï¼Œå—到法律对五ç§æƒ…状的加é‡å¤„罚,解赴格雷ä¼åˆ‘场处死,å—人憎æ¨å’Œå誉扫地。——巴尔扎克

  30ã€æƒ³åƒåŠ›æ¯”知识更é‡è¦ï¼Œå› ä¸ºçŸ¥è¯†æ˜¯æœ‰é™çš„,而想åƒåŠ›æ¦‚括ç€ä¸–界的一切,推动ç€è¿›æ­¥ï¼Œå¹¶ä¸”是知识进化的æºæ³‰ã€‚严格地说,想åƒåŠ›æ˜¯ç§‘学研究的实在因素。——爱因斯å¦

  31ã€æ•™è‚²çš„实质正是在于克æœè‡ªå·±èº«ä¸Šçš„动物本能和å‘展人所特有的全部本性。——è‹éœå§†æž—斯基

  32ã€å­¦é«˜ä¸ºå¸ˆï¼Œèº«æ­£ä¸ºèŒƒï¼›ç™¾å¹´å¤§è®¡ï¼Œæ•™è‚²ä¸ºæœ¬ã€‚——书摘

  33ã€æ•™å¸ˆçš„人格就是教育工作者的一切,åªæœ‰å¥åº·çš„心çµæ‰æœ‰å¥åº·çš„行为。——乌申斯基

  34ã€æ•™è‚²æŠ€å·§çš„全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——è‹éœå§†æž—斯基

  35ã€è¿½æ±‚ç†æƒ³æ˜¯ä¸€ä¸ªäººè¿›è¡Œè‡ªæˆ‘教育的最åˆçš„动力,而没有自我教育就ä¸èƒ½æƒ³è±¡ä¼šæœ‰å®Œç¾Žçš„精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一ç§æœ€é«˜çº§çš„技巧和艺术。——è‹éœå§†æž—斯基

  36ã€å„¿ç«¥é›†ä½“里的舆论力é‡ï¼Œå®Œå…¨æ˜¯ä¸€ç§ç‰©è´¨çš„实际å¯ä»¥æ„Ÿè§¦åˆ°çš„教育力é‡ã€‚——马å¡è¿žæŸ¯

  37ã€å¯¹åŒäº²æ¥è¯´ï¼Œå®¶åº­æ•™è‚²é¦–先是自我教育。——克é²æ™®æ–¯å¡å¨…

  38ã€äººç±»æ•™è‚²æœ€åŸºæœ¬çš„途径是信念,åªæœ‰ä¿¡å¿µæ‰èƒ½å½±å“信念。——乌申斯基

  39ã€æ— é™ç›¸ä¿¡ä¹¦ç±çš„力é‡ï¼Œæ˜¯æˆ‘的教育信仰的真谛之一。——è‹éœå§†æž—斯基

  40ã€è°è¦æ˜¯è‡ªå·±è¿˜æ²¡æœ‰å‘展培养和教育好,他就ä¸èƒ½å‘展培养和教育别人。——第斯多惠

  41ã€åªæœ‰å—过教育的人æ‰æ˜¯è‡ªç”±çš„。——爱比克泰德

  42ã€é“德教育æˆåŠŸçš„“秘诀â€åœ¨äºŽï¼Œå½“一个人还在少年时代的时候,就应该在å®ä¼Ÿçš„社会生活背景上给他展示整个世界ã€ä¸ªäººç”Ÿæ´»çš„å‰æ™¯ã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  43ã€æ‰‹è„‘åŒå…¨ï¼Œæ˜¯åˆ›é€ æ•™è‚²çš„目的。中国教育é©å‘½çš„对策是使手脑è”盟。——陶行知

  44ã€å¦‚用几å¥è¯æ¥è¡¨è¾¾å®¶åº­æ•™è‚²å­¦çš„全部精åŽï¼Œé‚£å°±æ˜¯è¦ä½¿æˆ‘们的孩å­æˆä¸ºåšå®šçš„人,能严格è¦æ±‚自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他å‚加婚礼,å³ä½¿é‚£é‡Œæ‰€æœ‰çš„人都å–æˆé†‰é¬¼ï¼Œä»–æ¯äº²ç›¸ä¿¡è‡ªå·±çš„å­©å­ä¼šæ¸…醒地回家。——è‹éœå§†æž—斯基

  45ã€ä¹ æƒ¯çœŸæ˜¯ä¸€ç§é¡½å¼ºè€Œå·¨å¤§çš„力é‡ï¼Œå®ƒå¯ä»¥ä¸»å®°äººçš„一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一ç§è‰¯å¥½çš„习惯。——培根

  46ã€åˆæœŸæ•™è‚²åº”是一ç§å¨±ä¹ï¼Œè¿™æ ·æ‰æ›´å®¹æ˜“å‘现一个人天生的爱好。——æŸæ‹‰å›¾

  47ã€å¯¹äººæ°‘æ¥è¯´ï¼Œç¬¬ä¸€æ˜¯é¢åŒ…,第二是教育。——格林西安

  48ã€ä¸­å›½ç•™å­¦ç”Ÿå­¦ä¹ æˆç»©å¾€å¾€æ¯”一起学习的美国学生好得多,然而å年以åŽï¼Œç§‘ç ”æˆæžœå´æ¯”人家少得多,原因就在于美国学生æ€ç»´æ´»è·ƒï¼ŒåŠ¨æ‰‹èƒ½åŠ›å’Œåˆ›é€ ç²¾ç¥žå¼ºã€‚——æ¨æŒ¯å®

  49ã€ç¾Žè‚²è€…,应用美学之ç†è®ºäºŽæ•™è‚²ï¼Œä»¥é™¶å…»æ„Ÿæƒ…为目的者也。——蔡元培

  50ã€è´«å†œç‰¹åˆ«åƒæ²¡æœ‰æ–‡åŒ–çš„äºï¼Œç‰¹åˆ«éœ€è¦å—教育。——列å®

  51ã€æ—¢ç„¶ä¹ æƒ¯æ˜¯äººç”Ÿçš„主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们å«åšæ•™è‚²ã€‚教育其实是一ç§ä»Žæ—©å¹´å°±èµ·å§‹çš„习惯。——培根

  52ã€ä»»ä½•äººå¦‚æžœä¸èƒ½æ•™è‚²è‡ªå·±ï¼Œä¹Ÿå°±ä¸èƒ½æ•™è‚²åˆ«äººã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  53ã€æ²¡æœ‰æ—¶é—´æ•™è‚²å„¿å­â€”—就æ„味ç€æ²¡æœ‰æ—¶é—´åšäººã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  54ã€å¿—å‘是天æ‰çš„幼苗,ç»è¿‡çƒ­çˆ±åŠ³åŠ¨çš„åŒæ‰‹åŸ¹è‚²ï¼Œåœ¨è‚¥ç”°æ²ƒåœŸé‡Œå°†æˆé•¿ä¸ºç²—壮的大树。ä¸çƒ­çˆ±åŠ³åŠ¨ï¼Œä¸è¿›è¡Œè‡ªæˆ‘教育,志å‘这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志å‘,选好专业,这是幸ç¦çš„æºæ³‰ã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  55ã€â€œæˆ‘确实相信:在我们的教育中,往往åªæ˜¯ä¸ºç€å®žç”¨å’Œå®žé™…的目的,过分强调å•çº¯æ™ºè‚²çš„æ€åº¦ï¼Œå·²ç»ç›´æŽ¥å¯¼è‡´å¯¹ä¼¦ç†æ•™è‚²çš„æŸå®³ã€‚â€ã€‚——爱因斯å¦

  56ã€æˆ‘们教育工作者的任务就在于让æ¯ä¸ªå„¿ç«¥çœ‹åˆ°äººçš„心çµç¾Žï¼Œç惜爱护这ç§ç¾Žï¼Œå¹¶ç”¨è‡ªå·±çš„行动使这ç§ç¾Žè¾¾åˆ°åº”有的高度。——è‹éœå§†æž—斯基

  57ã€å›å­æœ‰ä¸‰ä¹ï¼Œè€ŒçŽ‹å¤©ä¸‹ä¸ä¸Žå­˜ç„‰ã€‚父æ¯ä¿±å­˜ï¼Œå…„弟无故,一ä¹ä¹Ÿï¼›ä»°ä¸æ„§äºŽå¤©ï¼Œä¿¯ä¸æ€äºŽäººï¼ŒäºŒä¹ä¹Ÿï¼›å¾—天下英æ‰è€Œæ•™è‚²ä¹‹ï¼Œä¸‰ä¹ä¹Ÿã€‚å›å­æœ‰ä¸‰ä¹ï¼Œè€ŒçŽ‹å¤©ä¸‹ä¸ä¸Žå­˜ç„‰ã€‚——孟å­

  58ã€äº‹å®žä¸Šæ•™è‚²ä¾¿æ˜¯ä¸€ç§æ—©æœŸçš„习惯。——林肯

  59ã€æˆ‘们有无产阶级é“德,我们应该å‘展它,巩固它,并且以这ç§æ— äº§é˜¶çº§é“德教育未æ¥çš„一代。——加里å®

  60ã€åªæœ‰å—过一ç§åˆé€‚的教育之åŽï¼Œäººæ‰èƒ½æˆä¸ºä¸€ä¸ªäººã€‚——夸美纽斯

  61ã€è¦è®°ä½ï¼Œä½ ä¸ä»…是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和é“德的引路人。——è‹éœå§†æž—斯基

  62ã€æ•™è‚²ä¸èƒ½åˆ›é€ ä»€ä¹ˆï¼Œä½†å®ƒèƒ½å¯å‘儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

  63ã€æ•™è‚²èƒ½å¼€æ‹“人的智力。——贺拉斯

  64ã€æ•™è‚²çš„目的在于能让é’年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

  65ã€æœ‰å¤©èµ‹çš„人ä¸å—教育也å¯èŽ·å¾—è£èª‰å’Œç¾Žå¾·ï¼Œä½†åªå—过教育而无天赋人å´éš¾åšåˆ°è¿™ä¸€ç‚¹ã€‚——西塞罗

  66ã€åªæœ‰è®©å­¦ç”Ÿä¸æŠŠå…¨éƒ¨æ—¶é—´éƒ½ç”¨åœ¨å­¦ä¹ ä¸Šï¼Œè€Œç•™ä¸‹è®¸å¤šè‡ªç”±æ”¯é…的时间,他æ‰èƒ½é¡ºåˆ©åœ°å­¦ä¹ ï¼Œè¿™æ˜¯æ•™è‚²è¿‡ç¨‹çš„逻辑。——è‹éœå§†æž—斯基

  67ã€ç”Ÿæ´»ã€å·¥ä½œã€å­¦ä¹ å€˜ä½¿éƒ½èƒ½è‡ªåŠ¨ï¼Œåˆ™æ•™è‚²ä¹‹æ”¶æ•ˆå®šèƒ½äº‹åŠåŠŸå€ã€‚所以我们特别注æ„自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而ä¸æ˜¯è‡ªå‘的行动。自觉的行动,需è¦é€‚当的培养而åŽå¯ä»¥å®žçŽ°ã€‚——陶行知

  68ã€å¹¸ç¦ï¼Œå°±åœ¨äºŽåˆ›é€ æ–°çš„生活,就在于改造和é‡æ–°æ•™è‚²é‚£ä¸ªå·²ç»æˆäº†å›½å®¶ä¸»äººçš„ã€ç¤¾ä¼šä¸»ä¹‰æ—¶ä»£çš„伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

  69ã€æ•™è‚²æ¤æ ¹äºŽçˆ±ã€‚——é²è¿…

  70ã€å­¦æ ¡çš„ç†æƒ³æ˜¯ï¼šä¸è¦è®©ä»»ä½•ä¸€ä¸ªåœ¨æ™ºåŠ›æ–¹é¢æ²¡æœ‰å—过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会æ¥è¯´æ˜¯å±é™©çš„,ä¸ç®¡ä»–们å—过哪一级的教育。——è‹éœå§†æž—斯基

  71ã€å®¶åº­æ•™è‚²çš„å¦ä¸€ä¸ªå†…容是培养å­å¥³çš„æœä»Žæ€§ï¼Œæœä»Žæ€§çš„培养å¯ä»¥ä½¿å­å¥³äº§ç”Ÿé•¿å¤§æˆäººçš„渴望。å之,如果ä¸æ³¨æ„å­å¥³æœä»Žæ€§çš„培养,他会å˜å¾—å”çªå­Ÿæµªï¼Œå‚²æ…¢æ— ç¤¼ã€‚——黑格尔

  72ã€çœŸæ­£çš„教育者ä¸ä»…传授真ç†ï¼Œè€Œä¸”å‘自己的学生传授对待真ç†çš„æ€åº¦ï¼Œæ¿€å‘他们对于善良事物å—到鼓舞和钦佩的情感,对于邪æ¶äº‹ç‰©çš„ä¸å¯å®¹å¿çš„æ€åº¦ã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  73ã€æ•™è‚²ä¸­åº”该尽é‡é¼“励个人å‘展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽é‡å°‘些,而引导他们去å‘现的应该尽é‡å¤šäº›ã€‚——斯宾塞

  74ã€ç§‘学书ç±è®©äººå…于愚昧,而文艺作å“则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸ç¦æ¥è¯´ï¼ŒäºŒè€…åŒæ ·çš„有益和必è¦ã€‚——车尔尼雪夫斯基

  75ã€å–„于鼓舞学生,是教育中最å®è´µçš„ç»éªŒã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  76ã€åˆ›é€ äººçš„是自然界,å¯è¿ªå’Œæ•™è‚²äººçš„å´æ˜¯ç¤¾ä¼šã€‚——别林斯基

  77ã€ä¸€ä¸ªæ— ä»»ä½•ç‰¹è‰²çš„教师,他教育的学生ä¸ä¼šæœ‰ä»»ä½•ç‰¹è‰²ã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  78ã€æ²¡æœ‰è‡ªæˆ‘教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起ç€é‡å¤§çš„作用。——è‹éœå§†æž—斯基

  79ã€æ•™å…»å†³å®šä¸€åˆ‡ã€‚桃å­ä»Žå‰æœ¬æ˜¯ä¸€ç§è‹¦å‘³çš„æ‰æ¡ƒï¼›å·å¿ƒèœåªæ˜¯å—大学教育的黄芽罢了。——马克·å温

  80ã€æ´»çš„人æ‰æ•™è‚²ä¸æ˜¯çŒè¾“知识,而是将开å‘文化å®åº“的钥匙,(www.lz13.cn)尽我们知é“的交给学生。——陶行知

  81ã€ä¸€ä¸ªå¥½çš„教师,是一个懂得心ç†å­¦å’Œæ•™è‚²å­¦çš„人。——è‹éœå§†æž—斯基

  82ã€æ•™è‚²å„¿ç«¥é€šè¿‡å‘¨å›´ä¸–界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚ã€å–„良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的å“质。——è‹éœå§†æž—斯基

  83ã€æ•™è‚²æ˜¯çŸ¥è¯†åˆ›æ–°ã€ä¼ æ’­å’Œåº”用的主è¦åŸºåœ°ï¼Œä¹Ÿæ˜¯åŸ¹è‚²åˆ›æ–°ç²¾ç¥žå’Œåˆ›æ–°äººæ‰çš„摇篮。——江泽民

  84ã€åªæœ‰å¿ƒåœ°å–„良的人æ‰èƒ½æ˜“于接å—é“å¾·çš„ç†é™¶ã€‚è°è¦æ˜¯æ²¡æœ‰å—到过善良的教育,没有感å—过与人为善的那ç§æ¬¢ä¹ï¼Œè°å°±ä¸æ„Ÿè§‰åˆ°è‡ªå·±æ˜¯çœŸå®žè€Œç¾Žå¥½çš„事物的åšå¼ºå‹‡æ•¢çš„å«å£«ï¼Œä»–å°±ä¸å¯èƒ½æˆä¸ºé›†ä½“çš„å¿—åŒé“åˆè€…。——è‹éœå§†æž—斯基

  85ã€ä»Žç¾Žçš„事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒

  86ã€æ•™è‚²ä¸æ˜¯æ³¨æ»¡ä¸€æ¡¶æ°´ï¼Œè€Œä¸”点燃一把ç«ã€‚——å¶èŠ

  87ã€æˆ‘们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

  88ã€å¦‚æžœä¸åŽ»åŠ å¼ºå¹¶å‘展儿童的个人自尊感,就ä¸èƒ½å½¢æˆä»–çš„é“å¾·é¢è²Œã€‚教育技巧的全部诀çªå°±åœ¨äºŽæŠ“ä½å„¿ç«¥çš„è¿™ç§ä¸Šè¿›å¿ƒï¼Œè¿™ç§é“德上的自勉。——è‹éœå§†æž—斯基

  89ã€æ²¡æœ‰çˆ±ï¼Œå°±æ²¡æœ‰æ•™è‚²ã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  90ã€ä¸€ä¸ªäººæ‰€å—的教育超过了自己的智力,这样的人æ‰æœ‰å­¦é—®ã€‚——詹·马修斯

  91ã€ä½œä¸ºä¸€ä¸ªçˆ¶äº²ï¼Œæœ€å¤§çš„ä¹è¶£å°±åœ¨äºŽï¼šåœ¨å…¶æœ‰ç”Ÿä¹‹å¹´ï¼Œèƒ½å¤Ÿæ ¹æ®è‡ªå·±èµ°è¿‡çš„è·¯æ¥å¯å‘教育å­å¥³ã€‚——蒙田

  92ã€æˆ‘们的教育方针,应该使å—教育者在德育ã€æ™ºè‚²ã€ä½“育几方é¢éƒ½å¾—到å‘展,æˆä¸ºæœ‰ç¤¾ä¼šä¸»ä¹‰è§‰æ‚Ÿçš„,有文化的劳动者。——毛泽东

  93ã€æ•™è‚²çš„根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德

  94ã€å¦‡å¥³æ•™è‚²çš„ä¸å¯åŠ¨æ‘‡çš„目的就是养育å­å¥³ã€‚——希特勒

  95ã€å¤©èµ‹çš„力é‡å¤§äºŽæ•™è‚²çš„力é‡ã€‚——ä¼å°”æ³°

  96ã€æ‰€æœ‰èƒ½ä½¿å­©å­å¾—到美的享å—美的快ä¹å’Œç¾Žçš„满足的东西,都具有一ç§å¥‡ç‰¹çš„教育力é‡ã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  97ã€é¢†å¯¼å­¦æ ¡ï¼Œé¦–先是教育æ€æƒ³ä¸Šçš„领导,其次æ‰æ˜¯è¡Œæ”¿ä¸Šçš„领导。——è‹éœå§†æž—斯基

  98ã€ä»Žä»€ä¹ˆåœ°æ–¹å’Œä»€ä¹ˆæ—¶å€™å¼€å§‹è‡ªæˆ‘教育呢?有一å¥å¤è€çš„格言说:“战胜自己是最ä¸å®¹æ˜“的胜利â€ã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  99ã€ä¸­å›½æ•™è‚²ä¹‹é€šç—…是教用脑的人ä¸ç”¨æ‰‹ï¼Œä¸æ•™ç”¨æ‰‹çš„人用脑,所以一无所能。中国教育é©å‘½çš„对策是手脑è”盟,结果是手与脑的力é‡éƒ½å¯ä»¥å¤§åˆ°ä¸å¯æ€è®®ã€‚——陶行知

  100ã€è¦è§£æ”¾å­©å­çš„头脑ã€åŒæ‰‹ã€è„šã€ç©ºé—´ã€æ—¶é—´ï¼Œä½¿ä»–们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

  101ã€æ²¡æœ‰ä¸€ç§ç¤¼è²Œä¼šåœ¨å¤–表上å«äººä¸€çœ¼å°±çœ‹å‡ºæ•™å…»çš„ä¸è¶³ï¼Œæ­£ç¡®çš„教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养åŒæ—¶è¡¨çŽ°å‡ºæ¥ã€‚——歌德

  102ã€åšè€å¸ˆçš„åªè¦æœ‰ä¸€æ¬¡å‘学生撒谎撒æ¼äº†åº•ï¼Œå°±å¯èƒ½ä½¿ä»–的全部教育æˆæžœä»Žæ­¤ä¸ºä¹‹æ¯ç­ã€‚——å¢æ¢­

  103ã€åªæœ‰èƒ½å¤Ÿæ¿€å‘学生去进行自我教育的教育,æ‰æ˜¯çœŸæ­£çš„教育。——è‹éœå§†æž—斯基

  104ã€ä¸€ç”Ÿçš„生活是å¦å¹¸ç¦ã€å¹³å®‰ã€å‰ç¥¥ï¼Œåˆ™è¦çœ‹ä»–的处世为人是å¦é“å¾·æ— äºï¼Œèƒ½å¦ä½œç¤¾ä¼šçš„表率。因此,修身的教育,也æˆä¸ºä»–的学校工作的主è¦éƒ¨åˆ†ã€‚——裴斯泰洛é½

  105ã€æ•™è‚²æ˜¯å›½å®¶çš„主è¦é˜²å¾¡åŠ›é‡ã€‚——伯克

  106ã€è£èª‰æ„Ÿæ˜¯ä¸€ç§ä¼˜è‰¯çš„å“质,因而åªæœ‰é‚£äº›ç¦€æ€§é«˜å°šç§¯æžå‘上或å—过良好教育的人æ‰å…·å¤‡ã€‚——爱迪生

  107ã€æ•™è‚²è€…,éžä¸ºå·²å¾€ï¼Œéžä¸ºçŽ°åœ¨ï¼Œè€Œä¸“为将æ¥ã€‚——蔡元培

  108ã€æ•™è‚²è€…的个性ã€æ€æƒ³ä¿¡å¿µåŠå…¶ç²¾ç¥žç”Ÿæ´»çš„财富,是一ç§èƒ½æ¿€å‘æ¯ä¸ªå—教育者检点自己ã€åçœè‡ªå·±å’ŒæŽ§åˆ¶è‡ªå·±çš„力é‡ã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  109ã€æ•™è‚²çš„目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

  110ã€æ•™è‚²æ˜¯ä¸€ä¸ªé€æ­¥å‘现自己无知的过程。——æœå…°ç‰¹

  111ã€æ’­ç§è¡Œä¸ºï¼Œå¯ä»¥æ”¶èŽ·ä¹ æƒ¯ï¼›æ’­ç§ä¹ æƒ¯ï¼Œå¯ä»¥æ”¶èŽ·æ€§æ ¼ï¼›æ’­ç§æ€§æ ¼ï¼Œå¯ä»¥æ”¶èŽ·å‘½è¿ã€‚——英国作家è¨å…‹é›·

  112ã€äººå¿ƒå¯åˆ†ä¸ºäºŒï¼Œä¸€éƒ¨è¾ƒå–„,一部较æ¶ã€‚善多而能制止æ¶ï¼Œæ–¯å³è¶³ä»¥äº‘自主,而为所誉美;设å—ä¸è‰¯ä¹‹æ•™è‚²ï¼Œæˆ–ç»æ¶äººä¹‹ç†æŸ“,致æ¶è¿™ä¸€éƒ¨è¾ƒå¤§ï¼Œè€Œå–„这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。——æŸæ‹‰å›¾

  113ã€è¦æ°¸è¿œè§‰å¾—祖国的土地是稳固地在你脚下,è¦ä¸Žé›†ä½“一起生活,è¦è®°ä½ï¼Œæ˜¯é›†ä½“教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

  114ã€ä¸–界上没有æ‰èƒ½çš„人是没有的。问题在于教育者è¦åŽ»å‘现æ¯ä¸€ä½å­¦ç”Ÿçš„禀赋ã€å…´è¶£ã€çˆ±å¥½å’Œç‰¹é•¿ï¼Œä¸ºä»–们的表现和å‘展æ供充分的æ¡ä»¶å’Œæ­£ç¡®å¼•å¯¼ã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  115ã€ä½¿æ•™è‚²è¿‡ç¨‹æˆä¸ºä¸€ç§è‰ºæœ¯çš„事业。——赫尔巴特

  116ã€çˆ¶äº²å’Œæ¯äº²æ˜¯å¦‚åŒæ•™å¸ˆä¸€æ ·çš„教育者,他们ä¸äºšäºŽæ•™å¸ˆï¼Œæ˜¯å¯Œæœ‰æ™ºæ…§çš„人类创造者,因为儿å­çš„智慧在他还未é™ç”Ÿåˆ°äººé—´çš„时候,就从父æ¯çš„根上伸展出æ¥ã€‚——è‹éœå§†æž—斯基

  117ã€æ•™è‚²ä¹‹äºŽå¿ƒçµï¼ŒçŠ¹é›•åˆ»ä¹‹äºŽå¤§ç†çŸ³ã€‚——爱迪生

  118ã€ç”¨æ®´æ‰“æ¥æ•™è‚²å­©å­ï¼Œä¸è¿‡å’Œç±»äººçŒ¿æ•™å…»å®ƒçš„åŽä»£ç›¸ç±»ä¼¼ã€‚——马å¡è¿žæŸ¯

  119ã€æ•™è‚²ä¸ºå…¬ä»¥è¾¾å¤©ä¸‹ä¸ºå…¬ã€‚——陶行知

  120ã€æœ‰äººé—®é¹°ï¼šâ€œä½ ä¸ºä»€ä¹ˆåˆ°é«˜ç©ºåŽ»æ•™è‚²ä½ çš„å­©å­ï¼Ÿâ€é¹°å›žç­”说:“如果我贴ç€åœ°é¢åŽ»æ•™è‚²ä»–们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?â€â€”—莱辛

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